Nos enviaron este link y nos pareció más que interesante para compararlo con aquellos que desde el anonimato negocian su estupidez y despues dicen llamarse scouts. Marcelo, Abby y Quique desde hace un tiempo y a lo lejos hemos venido advirtiendo de este proceso de fabricación de boludos. Pero nunca creimos que haya tantos....
Creemos que se puede parar la fabricación de boludos para comenzar con una renovación más que esperada. En este momento no podemos perder tiempo con los mismo de siempre; los que hicieron perder no solo tiempo sino dinero por implementar políticas de degradación en todo sentido desde el Programa, la mística scout, la formación de los dirigentes, las actividades scouts, la tradicional forma de acampar. Todos los que siguen esta línea tienen que retirarse YA!!!
En sentido contrario la inmensa mayoría todos los sábados pone huevos para llevar adelante su unidad o su grupo para llegar a un Jamboree o a un CAZOCA.
1. La estrategia de la distracción. El elemento primordial del control social, es la estrategia de la distracción consistente en desviar la atención del público de los problemas importantes y de las mutaciones decididas por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación contínua de distracciones y desinformaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público de interesarse a conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y de la cibernética.“Mantener la atención del publico distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener el publico ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; devuelta a la granja con los otros animales.” (cita del texto “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)
2. Crear problemas, después ofrecer soluciones.
Este método es también denominado “problema-reacción-solución”. Se crea primero un problema, una “situación” previsto para suscitar una cierta reacción del publico, a fin que este sea el demandante de medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desarrolle o intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, afin que el público sea el demandante de leyes de seguridad o policíacas en detrimento de la libertad. O también: crear una crisis economica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios publicos.
3. La estrategia de la degradación. Para hacer aceptar una medida inaceptable, es suficiente aplicar progresivamente, en “degradado”.
4. La estrategia del diferido. Una otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es de presentarla como “dolorosa pero necesaria”, obteniendo el acuerdo del publico en el momento para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato.
5. Dirigirse al público como a niños de baja edad. La mayoría de los spots de publicidad dirigida al gran publico utiliza un discurso, argumentos, personajes, y un tono particularmente infantil, muchas veces proximo a lo débil, como si el espectador fuera un niño de baja edad o un deficiente mental. Cuanto mas se intente buscar engañar al espectador u oyente, mas se tiende a adoptar un tono infantilizante. ¿Por qué? Si se dirige a una persona como si tuvierala edad de 12 años entonces, en razón de la sugestibilidad, ella tendrá, con cierta probabilidad, una respuesta o reacción también desprovista de sentido critico al igual que una persona de 12 años.”(cf. “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)
6. Utilizar el aspecto emocional más que a lareflexión. Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para hacer corto circuito al análisis racional, y por ende al sentido critico de los individuos. Además, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o insertar ideas, deseos, miedos o temores, pulsiones, o inducir comportamientos…
7. Mantener al público en la ignorancia y la idiotez. Hacer de forma que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases socialesinferiores debe ser la más pobre o mediocre posible,de forma que la brecha de la ignorancia que aísla lasclases inferiores de las clases sociales superioressea y permanezcan incomprensible para las clasessociales inferiores.” (cf. “Armas silenciosas paraguerras tranquilas”)
8. Promover al público a complacerse en la mediocridad. Promover al público a encontrar “cool” (bien) el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…
9. Reemplazar la revuelta por la culpabilidad. Hacer creer al individuo que el solo es responsable de su desgracia, a causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en vez de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se auto-devalúa y culpabiliza, lo que genera un estado depresivo del cual uno de sus efectos es la inhibición de la acción. Y sin acción, ¡no hay revolución!…
10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellosmismos se conocen. En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una brecha creciente entre los conocimientos del público y aquellas poseídas y utilizadas por las elites dirigentes. Gracias a la biología, la neurobiología, y la psicología aplicada, el “sistema” ha logrado a un conocimiento avanzado del ser humano, a la vez físicamente y psicológicamente. El sistema ha alcanzado a conocer mejor el individuo común de lo que él mismo conoce de sí. Esto significa que en la mayoría de los casos, el sistema posee un más gran control y un más gran poder sobre los individuos que los individuos sobre si mismos. Fuente: Stratégies Planétaires (http://www.syti. net)
Enrique Muñoz
Editor
